Spec Culture and Travel

13/03/2024

得獎回顧🥂

榮獲「香港旅遊博覽會」展覽集團及《明報》頒發的「2024年全港傑出學校遊學團」，是對我們SPEC的教育理想與實踐的肯定。我們從沖繩和平與歷史交流團起家，雖然疫情後暫未復常，改為集中發展香港歷史與文化導賞團（包括大受歡迎的電車導賞），以及學校導賞員訓練等，但「代入角色」的深度遊體驗方式、「以學習者為中心」的教育思維、「拉闊生命光譜」的理想使命，卻從一而終，貫徹在我們的教學活動。但願今後能和更多師生，發掘生命的各種可能！

SPEC Culture and Travel共同創辦人 薛頌平（阿平）

作為所有本地深度遊團教學稿的創作人，我十分感謝幾年來不同認真演譯的導賞老師，把歷史文化知識生動地留給不同年紀的參加者。盼望未來有機會在不同場景，用不同的活動或導賞方式，讓人記住值得傳承的故事。

SPEC Culture and Travel共同創辦人 Joyce

SPEC歷經疫情的洗禮，由舉辦遊學團以至現在更多的舉辦本地導賞團和工作坊，堅持秉行「widen life spectrum」的理念，希望讓參與者認識和了解更多不同時代的人事物，擴闊他們眼裡看見的生命光譜。是次獲獎對我們有很大的鼓舞，感謝學校對我們的信任和明報對我們的肯定，SPEC會繼續努力，希望與更多團體、更多參加者一同探索生命色彩。

SPEC Culture and Travel共同創辦人 張才盛（Walter ）

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SPEC Culture and Travel 專辦文化及生命教育活動，包括富角色代入元素的導賞團，具不同文化與個人成長元素的工作坊、課程和講座等。
SPEC 取自「SPECTRUM」（物理上的光譜）的字首，宗旨是 Widen Life Spectrums – 拉闊生命光譜。我們相信每個生命都是一扇光譜，透過接觸不同時代、文化群體的生命故事，以及內在的自我探索之旅，發掘生命的可能，拉闊生命光譜。
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活動詳情：www.spec-culture.com
年度推介：電車導賞團——叮叮一趟香港百年之旅
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#香港旅行 #香港 🇭🇰 #文化 #教育 #城市 #大學 #香港中文大學 #導賞員

09/01/2024

【🎓中大導賞員訓練：期待成長與蛻變💫】

感謝香港中文大學藝術行政主任辦公室的邀請，上星期培訓一班中大學生成為「中大文化徑」的導賞員。

這個中大導賞團針對中、小學生而設，所以我們教導導賞員在設計路線、講解內容時，必須具備導賞團的「指南針」：教學目標與意識。我告訴他們，最低層次的導賞團中，每個景物講解是沒有連結的；而一個合格的教育導賞團，必須具備明確的主題貫穿每個講解環節，也要有持份者意識，兼顧不同學生、教師、中大以及自己的需要與期待。故此，講解不再是單向的知識灌輸，而是兼顧教學意識和不同持份者需要的靈活互動，要因時制宜，向學生問不同層次的問題，層層鋪墊，向教學目標的主題進發。

下午是分組模擬導賞環節，我設定兩個不同情境，要導賞員設計相應路線與內容，其他同學扮演參觀的中、小學生和教師。同事看過我的情境題都覺得困難，導賞員實踐時也深感還有不少成長的空間。但我相信這也是教學活動的意義：相信人的潛能，不停留於安舒區，給予挑戰的空間與引導，促進成長與蛻變！

各位導賞員，現在才是你們漫漫長路的開始，相信一天你們也能成為優秀的教學導賞員 /教育者 /演講者 / 未來領袖，加油！

SPEC共同創辦人 阿平
9-1-2024
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SPEC Culture and Travel 專辦文化及生命教育活動，包括富角色代入元素的導賞團，具不同文化與個人成長元素的工作坊、課程和講座等。
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23/12/2023

很高興今年可以做到不少本地外出活動，特別是聖誕前可以做到兩團特別有意義的電車團🚋🌲🥳今次活動對象是小三至小六學生，活動由美聯物業資助，聖雅各福群會協助舉辦。

助學改變未來服務於2005年成立，透過與企業伙伴的參與協作，為3-15歲的基層兒童提供全面的物資及學習支援，讓處於弱勢的下一代亦能獲得公平及多元發展的機會，彌補他們在成長與發展上的不足，減少跨代貧窮，為基層兒童築造光明的未來。

聖誕快樂🌲❤️希望香港更多溫暖

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年度推介：電車導賞團——叮叮一趟香港百年之旅
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23/11/2023

［ 叮叮團與電車稿 🚊］

回想電車公司姊妹公司tramplus今年二月的來電，好像仍在昨日，到如今，一車又一車，已經不知做了多少電車團了。

電車導賞稿之難，難在電車有過百年歷史，電車公司希望內容能突出電車，同時我們又希望兼顧沿途港島的街景及歷史。

怎樣才能使參與者感受百年電車與港島的演變呢？最後我回歸SPEC的導賞特色--「代入角色」，最終便寫出一個令人滿意的教案稿。挑了百年前新界來港島的農人、英軍、二戰後中學生等身份，我們會帶學生代入他們的視角坐電車。

感謝一眾導賞員精彩的演繹，也感謝所有參與過的學生與學校。希望電車不只是交通工具，更是流動的文化教室，能令更多人了解香港的歷史文化。

SPEC共同創辦人/電車團稿創作人/中文老師 Joyce
2023年11月23日
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23/11/2023

感謝明報教育報導我們的電車團🥰
希望更多師生可以參與及享受電車上的學習旅程🚊

【公民學堂－活動巡禮】

「叮叮……叮叮……」沙田培英中學的同學們乘坐着仿1949年車型設計的120號電車。今天他們的身分不是中學生，而是根據每人手執複印車票的所屬年份，化身成「農民」、「海軍」等。他們乘着電車回到20世紀初的香港，聆聽不同的故事，展開一趟時光倒流之旅。
https://tinyurl.com/2f59szsz

《智學公民》、《公民學堂》逢周一周四隨《明報》中學版附送，提升學習興趣 學好公民科
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07/11/2023

《擁抱改變🤗》
最近收到不少活動邀請，其中一間中學希望為該校學生提供導賞培訓，在和學校溝通的過程中，老師提及想讓學生「擁抱改變」。當刻我覺得十分微妙，因為一直以來，學校都是個講求體制的地方，我們有校規要遵守，有標準要達到，有程序要跟從......要改變一個固有體制，從來都不是一件容易的事。

猶記得中學時期，有學會提出修改會章，過程中需要經過多方的諮詢和協調，耗時接近數個月。因此，今次在校園導賞的培訓中，從校方口中聽到希望同學能夠「擁抱改變」，我認為這是個很微妙的配搭，同時也是教育者需要保持的心態。

在體制下，我們習慣跟隨前人的做法，但作為教育者，我們應該審時度勢，把握時代的脈絡。教育從來都不應一成不變。「師者，所以傳道、授業、解惑也」，若然教育者不能與時並進，擁抱改變，又如何能為學生解決瞬息萬變的社會帶來的疑惑？

活動導師Christy
2023年11月6日
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14/10/2023

［ 不要忘記學習新知的快樂 😁🥰😀😃😊］

感謝香港電車姊妹公司 tramplus 與 香港課外活動主任協會 課外活動主任協會跟我們合辦「電車百年與未來之旅」，讓我們接觸學界的有心人，在星期六的早上，參加電車導賞團！

導賞後，我帶領大家進行教學交流。我們代入不同時代角色（如20世紀初的農夫、抗日戰爭的難民等）的導賞方法，不少老師都感到驚喜。同時也就導賞前應否給學生資料預備，有一番熱烈討論。

一些老師建議事前給學生分配角色，交代部分時代背景，讓學生在導賞過程中更容易、更快代入角色。也有老師擔心，給予太多資料，反而嚇怕學生，寧願他們沒有前設，更能感受過程中的驚喜。何況，我們就是在導賞中逐步揭曉大家的角色，事前交代了，不就沒有懸念！？

固然不同學校學生性情不同，教學要因人而異。而我認為，討論直指學習的目的。是為了鞏固知識，還是建構知識？我素來對提供出發前工作紙都有所卻步，不想同學已經收集了所有資料，過程中只是在鞏固記憶，沒有了發掘新知的樂趣。而老師的建議也明確點出，要有建構知識的能力和樂趣，也需要逐層遞進（scaffolding)，創造條件。我當然知道兩者不是矛盾，反而互相補足，重點在於，如何拿捏，兼顧建構知識的鞏固與建構、懸念與已知，值得深思。

以上都只關注學生認知的發展，卻沒有提及，其實學習也是感受的體驗。正如一位老師所講，今日活動是用身體感受歷史，其實教學活動的成果，有時還可以是：學習新知的樂趣、朋輩與師生情誼的發展。新知帶來的滿足、在關係中學習，或者會比知識，來得更深刻，也成為我們持續學習、喜歡學習的原動力。香港教育制度下，往往只顧學業成績，希望我們每位教育工作者，也不忘還有更多不能量化或外顯的事物，同樣重要。共勉之。

SPEC Culture and Travel共同創辦人 薛頌平（阿平）
2023年10月23日
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14/09/2023

［ 給老師的電車歷史文化及STEM體驗 🧑‍🏫］
各位老師，SPEC與電車公司、課外活動主任協會合辦， *老師文化電車團及電車廠STEM Workshop（免費）*

每位學校成員一個老師名額，歡迎參加！😎

特色：
1. 包120號戰後復刻版電車遊車河，參加SPEC歷史文化導賞
2. 深入參觀電車廠
3. 了解電車公司與美國院校合作的STEM課程

日期：10月14日（六）上午
報名：填寫下列Google Form。名額20人，先到先得！

*參加者所屬學校必須是去年/今年課外活動主任協會學校會員*。如有疑問，請向屬校課外活動主任查詢。

活動詳情及報名（see bio) ：https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfNJXCBUKAl0KbMsPYMH6_ldm_aIi9ucZxq3uQ2DhWxYFvyTg/viewform

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04/09/2023

［觸動人的問卷結果 📝］
每次導賞團和各種工作坊後，我們定必向學生收集問卷。除了 1-5 分的滿意度評分題外，還有幾題是請他們填寫欣賞活動的什麼部分，或有何感想。前者可以概觀活動的滿意度，後者則仔細了解學生的真正想法。

不少學生都寫得簡短，如：「好！」、「開心」、「很滿意」。也有些較調皮的學生會寫：
「導師很美！」、「最欣賞自己」等。（當然懂得欣賞自己，也是美事。）而最令我深刻的，卻有這幾種分享：「最欣賞以不同形式的提問，讓同學代入角色，更投入活動。」「感覺到（學習）知識的快樂。」「以前覺得香港史很沈悶，這次卻開始對香港史感到興趣。」「實地考察，終於感受到歷史的實感。」「能夠與參與者妥善交流。」

這幾則都是在導賞團後收集得到的。身為教育工作者，我很受觸動。所有香港的教育工作者都一定知道，要讓學生在課堂感到開心、快樂，不容易，而要激發他們對學習歷史、獲取知識的興趣與慾望，就極度困難。我們與學生素未謀面，活動只有幾個小時，竟能引發學生有如此感受！

我仔細思量原因：我的導賞員同事掌握代入歷史角色的講解技巧、接納不同能力的學生、相信每人的潛能、鼓勵他們發掘答案⋯⋯這些都是我們帶活動時的關鍵。我既為學生的成長而感動，也為導賞員的專業而自豪。

期望在新學年，我們可以繼續用不同活動打動不同參與者！

SPEC 共同創辦人 薛頌平（阿平）2023 年 9 月 3日

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22/08/2023

[ 學不可以已🖋📖 ]

「老師，可以寫多少字？」幾個女孩子眼晴一眨一眨的，在矇面的民族傳統服飾下，閃亮如星辰。

「大家可以寫一到十個中文字在玻璃碟上——」我回答未完，她們已衝回座位起草圖。

如果是做給非華語學生的活動，我通常會建議「押花押字玻璃手作」，因為可以提供一個機會，讓同學思考自己最喜歡的中文字，再不濟，也能想清楚自己認得的字裡面，哪一個字最美麗。

知道不少南亞裔學生都是來到香港才開始學中文字，所以我習慣性地以為，他們一定要我幫忙，才能想出中文句子及寫法。直到有一次，我聽見幾個高中南亞學生熱烈地用自己的母語討論寫什麼，但中間夾立著流利的中文文言文及中國文化名詞。「xyz學不可以已ufwc….」「xyzxys 孔子 xyzxyz」（實在有點像我們香港人日常中英夾雜地說話）我估計他們是討論到底如何設計，於是我靜靜地等著他們的成品，也沒有上前幫忙。

這令我回想起九年前到過一家社福機構教南亞裔小學生中文。現在想說重點不在那些上課很活潑的孩子，而在於接孩子們下課的哥哥。那大男孩是其中幾個小學生的親哥哥，與手作班的高中女孩子年紀相若，他用流利的廣東話（雖然仍有鄉音）問﹕「我弟弟妹妹上課專心嗎？」我不假思索﹕「就……有時專心，有時就……」大男孩立即變了臉，像抓小動物一樣一手抓著弟妹，而弟妹也好像忽然立正了。大哥哥「xyzxyzwc…」用母語嚴厲地說了一番話，而在下一節中文課，弟妹也在整個中文課中立正起來。

我後來悄悄問了弟弟，他說﹕「大哥哥罵我們沒出色，他自己中文就很好……他說我們再這樣，長大後在香港會找不到工作，也得罪阿拉真神。」我記得自己很想笑（會得罪真神那麼嚴重），不過我眼耳口鼻都極力認真地擺起來。在他們的文化中，宗教很重要，父親與長兄的地位和說話也很重要，而將「學中文」的地位抬到那樣，可見他們家族特別認真。

後來，那幾個手作班的高中女孩子，其中一個寫了荀子《勸學》的「學不可以已」（學習不可停止）。她是自己背默出來的，是自己設計的，我問她為何，她說，是自己真心最喜歡的。學生本應喜歡學習，但在今日香港，有學生喜歡認真地不停學習，實屬不易。

學不可以已。雖然應該不是每個南亞裔學生都像她和從前那個大哥哥一樣認真，而「學不可以已」也是街知巷聞的高中指定範文，但那一刻，我覺得天下間只要還有一個非華語學生能流利地背出我們的中國文化，我們華人學生就應該要更努力學好中文。大概，這家學校風氣好，不論本地還是非華語學生，活動中大部分同學都認真製作，也有看到本地學生教南亞裔學生寫中文字的。

手作的本身，就是發現及表達自己心中的最喜歡。因為玻璃空間有限，人會不經意地，就自然選擇了自己最愛的設計和文字。所以當然，最後不論是本地還是非華語學生，大部分學生都滿意自己的作品。

至於那個寫「學不可以已」的女孩，雖然她矇著臉，我看不見她的笑容，但她的眼睛應該在發出燦爛的笑聲。

SPEC 共同創辦人/ 中文老師 Joyce 2023 年 8 月 22日

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10/08/2023

[「呢班學生能力好弱」🤔🤔🤔 ]

「我呢班學生能力好弱。（我這群學生能力很弱。）」曾經有老師在跟我報名活動時，帶點羞怯地告訴我：「雖然他們都是來自 band 1 中學，但其實是整級最弱的學生⋯⋯」老師對學生愛護有加，擔心我們的活動難度太高，也想我們的導師有心理準備，所以特意補充。

既然如此，我很好奇，這群學生的能力真有多弱？

導賞團和工作坊後，我的結論是：其實他們與其他學校所見的學生，大致相同。這幾年在主流體制外做教育活動，我發現以下模式，遍及 Band 1、2、3 的學校活動。有些同學較活潑，未必能長期專注，需要多點「活動」；有些同學較安靜和內向，未必想要太多「互動」；有些同學較主動、積極學習；有些同學較被動，但默默參與，在鼓勵下，也會分享。

令人驚訝的是，通常活動中還有一、兩個人，特別博學多聞，上知天文、下知地理，連加拿大軍隊在香港保衛戰時來港等，都說得出來。這在我年輕時，是難以置信的。相信因為現今網絡發達，這些學生善加運用，所以突圍而出。

我把以上的發現告訴老師，她好像半信半疑，最後也告訴我一個可憐的事實：他們是在考試的寫作論述表現差。誠然，今日香港的評核方式注重寫作的論述能力，卻往往忽視了其他方面的學習素養：主動積極、博學多聞、自主思考、口語溝通、五官感應、認真用心等。結果，寫作能力較弱的人，只能被標籤為「能力弱」了。試想，如果我們整個評核方式都改變了，這群人或許會得到截然不同的評價。

如果單單撇除評核方式，我們只單純看學生的能力，其實每一位都充滿自己獨特的潛能。我們身為教育工作者，如果能用不同眼光，肯定學生，相信他們會成長為更有自信的人。

注：圖中學生非文中學生。承蒙學校允許使用活動圖片，不勝感幸。

SPEC 共同創辦人 薛頌平（阿平） 2023 年 8 月 10 日
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31/07/2023

[ 可持續發展的教育🌎💫 ]
這一年翻譯的書本，終於出版了！（《日本轉型城鎮：一場連結個人與世界的社區實驗》榎本英剛著，薛頌平譯）日本人的作者在當地實踐轉型城鎮運動，把社區轉型成可持續發展。

雖然這不是一本針對教育的書，但作者對於社區資源的看法，也很有啟發。作者認為，世界上最無窮無盡、用之不竭，卻被忽略的再生能源，不是我們熟悉的太陽能、水能、風能等，而是人的創造力。要把社區變得可持續發展，就要看見每個人的潛能，充分發揮。

在教育現場，我們常常要找「資源」，而往往著眼點都在金錢和 funding。有錢、有funding，自然可以多買點器材，提升設備配套，多舉辦不同活動。但其實每個人擁有的「資源」，我們有沒有看得見呢？

尤其對於學生，我們很多時只看見他們的學術表現，或我們覺得「有用」的事物，忽略了他們潛在的才能和素養。好比我有一位學生，特別喜歡歷史和地理，甚至會用excel 表格製造不同年代的世界地圖！（真的！就是利用 excel 的一格格填色，併湊出世界地圖！）這些或許對校內考試沒有什麼幫助，有些人甚至會批評「很無聊」、「浪費時間」、「有用嗎？」，也可能因此他總是把地圖「收收埋埋」，不願讓人知道。不過，我覺得當中卻展現了他的創意（運用 excel 製地圖！）和對地理的熱情，這些不就是他的潛能嗎？雖然用 excel 製作地圖的創意和熱情，我暫時還未想到可以如何應用和轉化，但我覺得身為教育工作者，首先要摒除自己固有的想法與偏見，對學生所造、我們覺得「沒有大不了」的事情，投以欣賞與肯定的目光。

這些都是人的創造力，是資源。我們要先好好肯定，在適當時候，鼓勵學生運用在更大、更遠、更廣的事情上，這對於當事人的自我形象、生涯規劃，以致對社會的貢獻，定會獲益不淺。

我常說：信任我們的學生，相信他們有潛能，尤其在他們還在建立自我形象和自信時，我們的信任，至關重要。

SPEC 共同創辦人 薛頌平（阿平） 2023 年 7 月 31 日

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書本資料：
《日本轉型城鎮：一場連結個人與世界的社區實驗》榎本英剛著
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24/07/2023

題目：三年疫情，感恩沿路有你

踏入暑假，又完結一個學年了。

過去三年，因為疫情封關，我們從主辦海外遊學團，轉型至香港本地導賞團及文化/個人成長工作坊。一切依然不容易：學校可以上實體課的時間有限，我們只能把握時間，讓更多學生體驗我們的活動。

或者因為疫情前的積累，感恩這三年以來，不少學校老師在恢復實體課之時，立刻找我們。感謝你們的信任與欣賞，一次又一次地找我們舉辦各式各樣的活動。單在22-23學年，我們為22個機構舉辦了63場實體活動，參與人次接近2000。

疫情封了我們到海外交流的門，卻也成就更多可能。這一年的新可能就是電車導賞團了。一次跟素未謀面的教育機構同行通電，他欣賞我們的理念，把我們SPEC介紹給電車公司，成就了（應該是）香港唯一以教育專業角度設計的電車導賞團。開辦首三個月，深受學校熱烈歡迎，已舉辦14個學校團，逾300人參與！很多參加老師都形容我們代入角色的導賞手法新穎，驚訝我們能把地區特色、歷史發展和人物故事串連得絲絲入扣，也有學生在問卷表達「代入角色好好玩」，證明我們的堅持和努力都沒有白費。

新一學年，除了繼續舉辦各種實體活動，我們將在Facebook和Instagram上載更多教學隨感，希望透過我們的教學分享，匯聚更多同路人，一起拉闊學生的生命光譜。

SPEC共同創辦人 薛頌平（阿平） 2023年7月22日
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29/05/2023

#導賞活動 🔥🔥🔥

*SPEC 文化導賞體驗*🎉
主題：舊城社會與經濟系列—銅鑼灣的「高山」與「低谷」（精選）
日期：6月17日（六）
時間: 上午9:45-12:00（10:00開始）
集合地點: 天后地鐵站A1出口
對象：教育界/社福界人士，亦歡迎對文化、歷史和社區有興趣的朋友
適合科組：歷史/中國歷史、公民科、中文、旅遊與款待、課外活動等

報名方法及詳情：https://forms.gle/QjXCQZ37SxArf5PT6

#香港旅行 #香港 🇭🇰 #文化 #教育 #城市 #香港電車 #中學

23/05/2023

[ #導賞活動 ]
有幸與電車公司合作，今個夏天熱情推出電車導賞團🔥
特別之處，就是參加者可以代入不同年代的電車乘客眼光了解香港歷史

期待更多🥂🚎

#香港旅行 #香港 🇭🇰 #文化 #教育 #城市 #香港電車 #中學

18/03/2023

[ #導賞活動 ]
春天來了，開始不用戴口罩，很高興可以和大家一起重新呼吸城市的空氣

#香港旅行 #香港 🇭🇰 #文化 #教育 #城市

17/02/2023

［文化手作坊］
今年除了繼續到學校進行文化手作班，也更多接觸長者和傷健朋友。希望可以與更多人分享各種文化的魅力❤️

圖：日本御守講座及手作坊

機構網址：
https://www.spec-culture.com/

19/01/2023

［ 歲末年初（三）］
除了手作坊及導賞課程，我們今個秋冬也做了不少導賞團。

5/2星期日下午，我們又會有「舊城社會經濟系列：銅鑼灣的高山與低谷導賞團」（教育及社福機構人員團）

歡迎各界人士參與！（教育人員，社福及商業機構活動籌辦人員優先）

期待認識不同朋友🌸🥰

報名表格✍️
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdIxDLZDwprvF6Up6DgHWrC0hv6uImikbRxr3dX2HE9w7Kz7A/viewform

機構網址：
https://www.spec-culture.com/

30/12/2022

[ 歲末感恩（二） ]
除了不同形式的手作坊，我們今年也有不同文化欣賞活動及互動實習課程。當中，「校園導賞訓練」讓同學學習校史之餘，親身嘗試領隊及導賞；旅遊日語班中，初學日語的同學可透過線上實時旅遊，在出入境仍受疫情阻礙之時，與在日本當地的人互動。

希望2023年可以做更多體驗給大家，而且對校園及社區有貢獻 🥰❤️

#香港旅行 #香港 🇭🇰

有關本地工作坊、講座及導賞活動詳情，請參考：https://www.spec-culture.com （bio)
歡迎團體及私人包團！

22/12/2022

[ 歲末感恩（一） ]
2022年好像過得很快，我們也感恩可以做到不少文化活動

其中一個很值得紀念的系列就是與 Manna 。 嗎哪 一起做的小小中醫師手作坊×送暖活動

同學學習中醫知識和長者問題後，會手作紫雲膏，最後會連同心意卡送到觀塘區獨居長者手中

希望2023年可以做更多對社區有貢獻的文化學習活動 🥰❤️

#香港旅行 #香港 🇭🇰

有關本地工作坊、講座及導賞活動詳情，請參考：https://www.spec-culture.com
歡迎團體及私人包團！

25/11/2022

上星期六19/11早上另一團銅鑼灣線教育專業人員團順利完成🎊🥳
12月我哋將會去另一條路線，大家繼續跟我哋行啦🏃🏃🏃

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10/12星期六下午，我們將舉辦「探索守衛香港的故事」系列：抗日時期的香港（二）（黃泥涌峽徑）

歡迎各界人士參與！（教育人員，社福及商業機構活動籌辦人員優先）

部分圖片為2019年疫情之前拍的，現在人多也好，人少一些也好，我們都很期待❤️
期待認識不同中學及大專老師/ 社工/其他界別朋友🌸🥰

報名表格✍️ （可按bio)
https://forms.gle/ocSBKqxTzgmiDzke9

機構網址：
https://www.spec-culture.com/

22/11/2022

[ 導賞活動 ]
秋冬以來（雖然還是有點熱）我們做了不少團，特別是要行山路的團

帶大家行城門水塘X醉酒灣防線，除了戰爭故事，我們還會與大家分享和回憶當時人民的生活

#香港旅行 #香港 🇭🇰 #文化 #教育

07/11/2022

剛剛5/11 星期六早上教育專業人員團順利完成❤️🎊🥳
多謝咁多位老師認真地做學生😂😂
希望大家對本地文化導賞有不一樣的體驗

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19/11 星期六早上，我們還有一團「舊城社會經濟系列：銅鑼灣的高山與低谷導賞團」（教育及社福機構人員團）

期待認識不同中學及大專老師/ 社工/其他教育界朋友🌸❤️🥰

報名表格✍️ （可按bio)
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfuuJboZhetTUI03FQCZPtNEurBznFWRhYBhb9fqmHjgqJ1MA/viewform

機構網址：
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24/10/2022

[ #本地導賞 #本地遊 #教育 ]
5/11 及 19/11 星期六早上，我們將會舉辦「舊城社會經濟系列：銅鑼灣的高山與低谷導賞團」（教育及社福機構人員團）

期待認識不同中學及大專老師/ 社工/其他教育界朋友

報名表格✍️
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfuuJboZhetTUI03FQCZPtNEurBznFWRhYBhb9fqmHjgqJ1MA/viewform

本機構網頁
https://www.spec-culture.com/

06/10/2022

[ #教育活動 #手作坊 #深度遊 ]
暑假以來疫情好像好轉，一直都有做不同手作坊、本地導賞及培訓課程，之後會highlight不同精選同大家介紹🎉

很高興有大家一起參與。每做得成一個活動，其實都很慶幸。

有時疫情反覆，到底宣傳實體還是線上，到底可否成功出行......一直都令人煩惱不已。希望之後順順利利☀️

#香港旅行 #香港 🇭🇰 #求職 #文化 #教育

10/06/2022

[ 導賞活動 ]
感受過古廟裡飄浮到現代空中的香爐灰，一步一步踏過繁華街道的歷史，翻越連綿不盡的山徑......這就是歷史活著的方式。

希望參與過我們不同活動的人，都能感受今天仍能看見的歷史故事❤️

#香港旅行 #香港 🇭🇰 #求職 #文化 #教育

16/05/2022

[醉酒灣防線培訓研修團]
疫情期間感恩一直有d 網上活動（未完，完曬先講啦嗰d program)

為咗令我地重拾實體導賞嘅觸感，培訓新導賞員，一齊再研究吓演繹歷史嘅角度......我哋早前去實地實習

實體活動始終都係令人活力高d
希望之後可以做多少少實體活動啦❤️

#香港旅行 #香港 🇭🇰 #求職 #文化 #教育

30/04/2022

真心招募 招募真心

SPEC的理念：SPEC來自Spectrum一詞，意即光譜。物理上的光譜有可見光和不可見光，引申至文化上也有不同的光譜。我們期盼透過互動的活動，提供與不同時空人物對話的機會，啟發參加者認識與反思人生的各種可能性，擴闊生命光譜。

誠招以下Project based工作人員（暫只招募freelancer，不招募全職員工）:
1 文化導賞員
進行以下戶外實體/zoom導賞，我們將提供路線材料、基本培訓。

- 香港守衛戰系列
- 香港舊城社會與經濟系列
- 沙田宗教山系列

2 到校工作坊導師
須到學校/機構帶領指定工作坊，工作對象為兒童及青少年，主題包括校園導賞員培訓、無障礙城市、學習方法等，我們將提供材料及基本培訓。

我們期望的合作伙伴擁有以下特質：
1）認同本機構理念，並積極實踐 “teacher as a facilitator” 的教學心態，以學生為主體，能按學生需要彈性調適及消化指定教材，以有趣方式講解表達，引導學生思考與討論，而非單向灌輸知識。有教學經驗者較佳。
2）具一定人文素養，可以理解一般人文學科的概念。如對歷史、文化、社會科學等有興趣和相關學歷者較佳。
3）主動積極，對學習新事物開放，喜歡思考，重視誠信，負責守時，樂於與人合作
4）語言要求：流利廣東話（必須）；流利英文或普通話（優先）

*有興趣者，請電郵至[email protected]，提供履歷，並簡述對我們機構有興趣的原因。

本機構活動小冊子：
https://bit.ly/38zHHPa

期待認識對教育及文化工作充滿熱誠的你！

#香港旅行 #香港 🇭🇰 #求職 #文化 #教育

03/01/2022

[ 歲末到年初 ]
2022年第一個工作天的晚上祝大家新年安好，健康快樂

心情有點複雜，為去年歲末做得成的所有活動感恩，又為變種病毒憂心。
第一張圖是某次工作坊和同學做的日式賀年卡，但願2022年安好吧。

從日式賀年卡，和菓子，中醫草藥及香膏製作，押花押字等工作坊......到銅鑼灣歷史、道風山故事等不同的本地導賞團......再到不受疫情影響的專欄😂
希望2022年更多與大家見面！

💕❤️🎊🎉🎁新年加油

#香港旅行 #香港 🇭🇰

有關本地工作坊、講座及導賞活動詳情，請參考：https://www.spec-culture.com
歡迎團體及私人包團！

13/12/2021

[ #教育界小組交流活動 ]
今日先回到氣出post，感恩最近活動不斷，少少攰，不過呢個活動絕對值得我趕出一個post，因為係疫情以來第一次搞返教育界小聚

今次有幸帶幾位中學老師/對歷史有研究嘅朋友行黃泥涌軍事文物徑，特別有幸請到對課程與教學極有研究嘅黃顯華教授同行❤️😁

希望喺不久的將來再可以聚會交流🔥💖

#香港旅行 #香港 🇭🇰

有關本地工作坊、講座及導賞活動詳情，請參考：https://www.spec-culture.com
歡迎團體及私人包團！